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11月13日至15日，我县隆重举办了教育系统青年人才培训班，并特别安排了赴南通海安的跟岗研修活动。在开班仪式上，我们共同探讨了海安教育的新模式，期待通过此次培训，能够为青年教师们带来新的教学理念和方法。

11月13日下午，建湖县教育系统04年青年人才培训班启程前往海安，开启为期三天的跟岗学习之旅。下午5时，隆重的开班仪式在海安举行，仪式由建湖县教师发展中心干训处王彬主任精心主持。王主任详细解读了本次跟岗学习的分工安排，同时强调了严格的学习和纪律要求，要求学员们深入体会校园文化内涵和办学理念，全面了解跟岗学校在教学管理、课程建设以及架构等方面的独特之处。此外，教育局人事科张兵主任也提出了更为全面的期望和要求，希望学员们能够成为勤勉好学的学者、自信从容的师者，展现出良好的个人形象，深入思考教学问题，致力于终身教育事业的发展。学员们纷纷表示，将珍视这次宝贵的学习机会，通过不断的学习与思考，实现自身的快速成长。

在这次建湖县教育系统青年人才培训班的跟岗学习之旅中，幼教组也积极参与，展现了独特的魅力。他们深入探索了海安幼儿园的教学环境、课程设置以及教学方法，通过实践与交流，不断提升自己的专业素养。同时，幼教组的学员们也积极分享了自己的心得体会，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。

11月14日上午，幼教组在县教育局党委委员、教师发展中心主任祁萍的带领下，对海安市第二实验幼儿园教育集团本部进行了深入的参观。他们仔细欣赏了园所的文化墙、室内外环境以及功能室，同时观摩了幼儿区域游戏的多样形态。随后，集团园长于小进以《文化引领下的幼儿园高质量发展行动路径》为题，进行了精彩的专题讲座。讲座中，于小进详细阐述了园所的“情智交融、和谐发展”理念，并从党建、管理、科研、教师成长和家园合作五个维度，全面介绍了幼儿园的办园宗旨、文化特色、近年来的发展概况以及未来规划。此次讲座为学员们提供了宝贵的园所发展实践经验。

在深入了解了海安市第二实验幼儿园的教育理念和发展规划后，大家继续沉浸在学术的氛围中。此次，副园长张萍为大家带来了一场题为《多媒体信息技术在幼儿园教学中的有效运用》的精彩讲座。张园长的讲解让学员们更加深刻地领悟到信息技术与教学活动深度融合的重要性，以及二者相互促进、相辅相成的紧密关系。这场讲座不仅为大家提供了丰富的教育信息化实践经验，更为今后的教育工作提供了新的思路和方法。

在深入了解了海安市南屏幼儿园和彩虹幼儿园的课程游戏化实践后，我们接着转向了小学教育领域的考察。11月15日下午，我们走访了海安市实验小学，通过实地观察、与师生互动交流以及聆听专家讲座，我们对小学教育阶段的课程实施与育人环境有了更为直观和深入的了解。海安市实验小学在教育教学方面同样展现出了不凡的实力，其丰富多彩的课程设置、充满活力的校园环境和师生间和谐融洽的氛围，都给我们留下了深刻的印象。此次考察不仅拓宽了我们的教育视野，更为我们提供了宝贵的学习经验和教育启示，助力我们在小学教育领域取得更大的进步。

课堂教学是教育的心脏地带，深入其中观摩学习是每位跟岗培训者的核心任务。在此次考察中，海安市实验小学精心准备了音乐、语文、数学及体育等多学科的课堂教学展示。其中，高子涵老师执教的《桔梗谣》尤为引人注目。她巧妙地将朝鲜族舞蹈与民族乐器长鼓的特色融入歌曲教学中，通过歌唱、舞蹈及乐器演奏等多种生动形式，极大地激发了学生们的学习热情。

在《共生教育，一起学会拥抱世界》的报告中，除了小学组的精彩呈现，初中组也毫不逊色。他们围绕“共生教育”的核心理念，深入探讨了如何在日常教学中融入这一理念，以更好地培养学生的共生思维和全球视野。初中组的同学们积极发言，畅谈自己的理解和实践，展现了他们在“共生教育”实践中的成长与收获。

11月14日上午，初中组的同学们前往海安紫石中学进行了一场别开生面的校园观摩活动。他们深入了解了紫石中学丰富的校园历史和深厚的文化底蕴，参观了诵词墙、榉园、诗联紫廊、清园等富含文化气息的场所。同时观看了紫石中学的宣传片、《追光成长》纪录片，以及课间舞《凤来仪》和劳动实践活动“丰收节”的宣传片，从而对紫石中学的办学理念、文化建设及校园活动的丰富多彩有了更全面的了解。期间，杨冬副校长还为大家带来了一场主题为《聚焦教师发展赋能专业成长》的精彩讲座。

在深入观摩了紫石中学的特色课堂后，初中组的学员们与紫石中学各处室的负责人展开了富有成效的交流与讨论。通过此次学习，初中组的学员们不仅收获了宝贵的教学经验，更激发了他们对初中教育的深入思考。

15日下午，高中组的学员们又迎来了另一场学术盛宴，他们观摩了孙佳蒂和丁诗桐两位生物老师的公开课。这两堂课不仅展示了两位老师扎实的教学功底，更激发了学员们对生物学的浓厚兴趣。

通过三天的跟岗学习活动，各组的学员们积累了宝贵的教育实践经验，全面提升了自己的教育理念与实践能力。这种深入的学习和交流不仅开阔了教师们的教育视野，也为他们在今后的教育工作中提供了新的思路和方法，进一步推动了我对“共生教育”、“双新”课堂等教育理念的理解和探索。